贺晓

随着教育改革的不断深入，以问题为导向的教学方法（Problem-Based Learning,PBL）作为一种先进的教学模式，正逐步成为提升教学质量、激发学生创新思维的关键力量。为深入推进教学改革，推广PBL教学理念，培养一批具有PBL教学理念和技能的优秀教师，提高学生创新精神和实践能力，我院于7月-9月先后派出4批10名教师分别赴北京大学医学院、上海交通大学医学院、西安交通大学医学部参加PBL教学培训班。10月10日，教学管理科组织安排了培训人员进行学习汇报活动，20余名临床科室教学骨干参加了此次活动。

PBL在教育理念、教学主体、学习目标、基本过程及教学材料等方面均与传统课堂教学不同，它是以临床案例为依托，通过提出问题、分析和解决问题来获得知识并整合知识，改变了以知识传授为主的教学思路，注重培养学生分析并解决问题、寻求和使用信息、自主及终身学习等多方面的能力。

康复医学科崔小灿主任做了“PBL骨干师资培训班”学习汇报，汇报内容主要包括PBL的理论基础、教学设计方法、实施策略及评估体系等方面。同时崔主任组织现场老师分为3组，选出本组PBL教学讨论负责人及记录员，按照PBL基本流程，模拟撰写PBL教学场景，包括案例名称、学习对象、学习目的、剧情、教师注意事项及如何引导学生讨论学习要点等，最后各组负责人进行PPT汇报。

老师们亲身体验了一次PBL教学的前期准备工作，学习质量高，收获颇丰。他们纷纷表示，这次汇报不仅让他们对PBL有了全新的认识，更激发了他们在教学实践中探索和创新的热情，将把所学知识和技能应用到日常教学中去，培养学生良好的临床思维能力。

教学管理科刘丽娇主任最后总结，希望参加培训的老师通过此次PBL学习汇报及案例实操，将PBL教学模式在科室带教过程中广泛应用和深入发展，推动我院教育教学工作的改革与发展，为培养更多具有创新精神和实践能力的医学人才贡献智慧和力量。